Эксперимент милгрэма

Последствия экспериментов

По мнению Милгрэма, полученные данные свидетельствуют о наличии интересного феномена: это исследование показало чрезвычайно сильно выраженную готовность нормальных взрослых людей идти неизвестно как далеко, следуя указаниям авторитета.

Схема эксперимента

Экспериментатор (E) требовал от учителя (T) давать ученику (L) простые задачи на запоминание и при каждой ошибке ученика нажимать на кнопку, якобы наказывающую ученика ударом тока (на самом деле актёр, игравший ученика, только делал вид, что получает удары). Начав с 15, учитель с каждой новой ошибкой должен был увеличивать напряжение на 15 вплоть до 450.

История

В 1947 году на Нюрнбергском процессе над врачами был вынесен приговор нацистским докторам-экспериментаторам. Часть этого приговора стала широко известна как Нюрнбергский кодекс — первый международный документ, в котором чётко была сформулирована концепция о том, что добровольное согласие человека-испытуемого абсолютно необходимо.

Применение экспериментов

Эксперименты над людьми используются в различных областях, включая исследования в области передовой биологии, клинической медицины, сестринского дела, психологии, социологии, политологии и антропологии.

Япония (Вторая мировая война)

С расширением Японской империи во время Второй мировой войны аналогичные подразделения были созданы в завоёванных городах: Нанкин (Отряд 1644), Пекин (Отряд 1855), Гуанчжоу (Отряд 8604) и Сингапур (Отряд 9420).

После окончания войны верховный главнокомандующий оккупационными войсками Дуглас Макартур от имени США предоставил иммунитет от наказания генералу-микробиологу Сиро Исии и всем членам его подразделений в обмен на все результаты их экспериментов.

Фактически Милгрэм начал свои изыскания, чтобы прояснить вопрос: как немецкие граждане в годы нацистского господства могли участвовать в уничтожении миллионов невинных людей в концентрационных лагерях? После отладки своих экспериментальных методик в Соединённых Штатах Милгрэм планировал отправиться с ними в Германию, жители которой, как он полагал, весьма дисциплинированны и склонны к повиновению. Однако после первого же проведённого им в Нью-Хэйвене (штат Коннектикут) эксперимента стало ясно, что в поездке в Германию нет необходимости и можно продолжать заниматься научными изысканиями рядом с домом. Я обнаружил столько повиновения, — говорил Милгрэм, — что не вижу необходимости проводить этот эксперимент в Германии.

Исследование Милгрэма: психология послушания и морали

В одной серии опытов основного варианта эксперимента 26 из 40 (65 %), вместо того, чтобы сжалиться над жертвой, продолжали увеличивать напряжение (до 450) до тех пор, пока исследователь не отдавал распоряжение закончить эксперимент.

Лишь пятеро испытуемых (12,5 %) остановились на напряжении в 300, когда от жертвы появились первые признаки недовольства (стук в стену) и ответы перестали поступать. Ещё четверо (10 %) остановились на напряжении 315, когда жертва второй раз стучала в стену, не давая ответа. Двое (5 %) отказались продолжать на уровне 330, когда от жертвы перестали поступать как ответы, так и стуки. По одному человеку — на трёх следующих уровнях (345, 360 и 375). Оставшиеся 26 из 40 дошли до конца шкалы.

Теории:

Милгрэм выдвинул две теории:

1. В первой теории указывается на укоренившееся сознание необходимости повиновения авторитетам.

2. Во второй теории утверждается, что человеку сложно противостоять начальнику в ситуации эксперимента.

Дополнительные факторы:

В своей книге Иррациональное изобилие экономист Роберт Шиллер утверждает, что есть и другие факторы, которые могут быть частично ответственны за результат эксперимента.

Ниже приведены источники, упоминающие исследование Милгрэма:

• Levine, Robert V., Milgram’s Progress. American Scientist. July-August, 2004.
• Tarnow, Eugen, Towards the Zero Accident Goal: Assisting the First Officer Monitor and Challenge Captain Errors. Journal of Aviation/Aerospace Education and Research, 10(1).

Сводные результаты:

В 2002 году Томас Бласс из Мэрилендского университета опубликовал в журнале Psychology Today сводные результаты всех повторений эксперимента Милгрэма, сделанных в США (со средним результатом 61 %) и за пределами США (66 %). Минимальный результат был 28 %, максимальный — 91 %. Существенной зависимости от года проведения эксперимента обнаружено не было.

Если Милгрэм прав и участники эксперимента — такие же обычные люди, как мы, то вопрос: Что может заставить людей вести себя подобным образом? — приобретает личный характер: Что может заставить нас поступать таким образом?.

Поступают ли люди так из-за порыва души?

Эксперимент показал, что участники, даже видя страдания своей жертвы, оставались в исследовании, подчиняясь авторитету начальника. Их реакции варьировали от умолений прекратить до нервного смеха.

Данные перечисления вызывают много вопросов, на которые пытаются найти ответ психологи и исследователи.

Я видел, как в лабораторию вошёл солидный бизнесмен, улыбающийся и уверенный в себе. За 20 он был доведён до нервного срыва. Он дрожал, заикался, постоянно дергал мочку уха и заламывал руки. Один раз он ударил себя кулаком по лбу и пробормотал: О Боже, давайте прекратим это. И тем не менее, он продолжал реагировать на каждое слово экспериментатора и безоговорочно ему повиновался.

— Милгрэм, 1963

Милгрэм провёл несколько дополнительных экспериментов и в результате получил данные, ещё более убедительно свидетельствующие о верности его предположения.

Испытуемый отказывался подчиняться человеку равного ранга

Так, в одном случае он внёс в сценарий существенные изменения. Теперь исследователь велел учителю остановиться, в то время как жертва храбро настаивала на продолжении эксперимента. Результат говорит сам за себя: когда продолжать требовал всего лишь такой же испытуемый, как и они, испытуемые в 100 % случаев отказались выдать хоть один дополнительный электрический разряд.

В другом случае исследователь и второй испытуемый менялись ролями таким образом, что привязанным к креслу оказывался экспериментатор. При этом второй испытуемый приказывал учителю продолжать, в то время как исследователь бурно протестовал. И вновь ни один испытуемый не прикоснулся к кнопке.

При конфликте авторитетов испытуемый прекращал действия

Склонность испытуемых к безоговорочному повиновению авторитетам была подтверждена результатами ещё одного варианта основного исследования. На этот раз учитель оказывался перед двумя исследователями, один из которых приказывал учителю остановиться, когда жертва молила об освобождении, а другой настаивал на продолжении эксперимента. Противоречивые распоряжения приводили испытуемых в замешательство. Сбитые с толку испытуемые переводили взгляд с одного исследователя на другого, просили обоих руководителей действовать согласованно и отдавать одинаковые команды, которые можно было бы без раздумий выполнять. Когда же исследователи продолжали ссориться друг с другом, учителя пытались понять, кто из них двоих главнее. В конечном итоге, не имея возможности подчиняться именно авторитету, каждый испытуемый-учитель начинал действовать, исходя из своих лучших побуждений, и прекращал наказывать ученика.

Другие варианты эксперимента

Участникам эксперимента он был представлен как исследование влияния боли на память. В опыте участвовали экспериментатор, испытуемый и актёр, игравший роль другого испытуемого. Заявлялось, что один из участников (ученик) должен заучивать пары слов из длинного списка, пока не запомнит каждую пару, а другой (учитель) — проверять память первого и наказывать его за каждую ошибку всё более сильным электрическим разрядом.

Использование электрических ударов в эксперименте

В начале эксперимента роли учителя и ученика распределялись между испытуемым и подсадным актёром по жребию с помощью сложенных листов бумаги со словами учитель и ученик, причём всё было подстроено так, чтобы испытуемому всегда доставалась роль учителя. После этого ученика демонстративно привязывали к креслу с электродами.

Эксперимент с генератором

После этого учитель уходил в другую комнату и садился за стол перед прибором-генератором. Генератор представлял собой ящик, на лицевой панели которого были размещены переключатели с различными напряжениями. Каждый переключатель был подписан, например, Слабый удар, Сильный удар, Очень сильный удар и т. д. Панель прибора имела стрелочный вольтметр и светодиоды, сигнализирующие о действии тока. При нажатии на переключатели электроды у привязанного ученика получали удар током.

Процесс эксперимента

После инструктажа начинался эксперимент, и учитель зачитывал ученику список ассоциативных пар слов, которые ученик должен был запомнить. Затем учитель зачитывал первое слово из пары и четыре варианта ответа. Ученик выбирал правильный вариант и нажимал на соответствующую кнопку. В случае ошибки учитель нажимал на переключатель, наказывая ученика ударом тока. С каждой новой ошибкой напряжение увеличивалось, и учитель должен был нажимать на все более интенсивные переключатели. После трёх ошибок с максимальным напряжением эксперимент завершался.

Прибор и его функционал

На панели прибора были надписи о назначении и производителе. При нажатии переключателей сопровождались загоранием лампочек, жужжанием реле и щелчками. В целом, прибор создавал серьезное впечатление и придавал эксперименту официальный и серьезный характер.

На самом деле актёр, игравший «ученика», только делал вид, что получает удары, ответы ученика были стандартизованы и подбирались таким образом, чтобы в среднем на каждый верный ответ приходилось три ошибочных. Таким образом, когда «учитель» дочитывал вопросы до конца первого листа, ученику назначался удар в 105, после этого «учитель» брал второй лист, а экспериментатор просил начинать снова с 15, и, достигнув конца листа, начинать читать вопросы сначала, пока ученик не выучит все пары. Этим самым «учителю» давалась возможность освоиться и привыкнуть к своим обязанностям, кроме того, явно показывалось, что эксперимент не прекратится при достижении конца перечня вопросов.

Эти фразы произносились по порядку, начиная с первой, когда «учитель» отказывался продолжать эксперимент. Если «учитель» продолжал отказываться, произносилась следующая фраза из списка. Если «учитель» отказывался после 4-й фразы, эксперимент прерывался.

Кроме того, были две специальные фразы. На случай, если испытуемый спрашивал, не получит ли «ученик» повреждений, экспериментатор отвечал: «Несмотря на то, что удары током могут быть болезненными, они не приведут к долговременным повреждениям тканей» (Although the shock may be painful, there is no permanent tissue damage). Если испытуемый обращал внимание на то, что «ученик» отказывается продолжать, экспериментатор отвечал: «Нравится ли ученику это, или нет, вы должны продолжать, пока он не выучит правильно все пары слов» (Whether the learner likes it or not, you must go on until he has learned all the word pairs correctly). По ходу эксперимента в фильме Милгрэма видно, что экспериментатор при необходимости использовал и иные фразы, например, заверял, что он сам несёт ответственность, если с «учеником» что-либо случится. При этом, однако, экспериментатор никак не угрожал сомневающимся «учителям».

Основной вариант эксперимента

В документальном фильме Милгрэма «Obedience», отображающем ход эксперимента, показан доработанный вариант. В этом варианте «ученик» перед началом эксперимента предупреждает, что в прошлом имел проблемы с сердцем. Кроме того, «ученик» не был звукоизолирован от «учителя», так что последний мог слышать его вскрикивания. На 150 актёр-«ученик» начинал требовать прекратить эксперимент и жаловаться на сердце, при этом экспериментатор говорил «учителю»: «Эксперимент необходимо продолжать. Продолжайте, пожалуйста». По мере увеличения напряжения актёр разыгрывал всё более сильный дискомфорт, затем сильную боль, и, наконец, кричал, требуя, чтобы эксперимент прекратили. На 300 «ученик» заявлял, что отказывается дальше участвовать в эксперименте и не будет давать ответы, но продолжал истошно кричать при назначении удара. Начиная с 345, «ученик» переставал кричать и подавать признаки жизни.

«Ученик» требовал выпустить его, прекратить эксперимент, жаловался на сердце, отказывался отвечать, но не ругал «учителя» или экспериментатора, не грозил отмщением или судебным преследованием, и даже просто не обращался к «учителю» напрямую.

Шоу "Экстрасенсы. Битва сильнейших" стартует в апреле

Телешоу "Экстрасенсы. Битва сильнейших" — на ТНТ, с 1 апреля, в 19:30

На телеканале ТНТ 1 апреля — премьера шоу "Экстрасенсы. Битва сильнейших". За звание лучшего из лучших будут биться девять самых мощных магов, колдунов и медиумов. Им предстоит выявить сильнейшего в ходе мистического турнира. В каждом выпуске участники будут проходить испытания, а члены жюри, зрители и сами экстрасенсы определят тех, кто сделал это лучше, а кому стоит продолжить практиковать свои умения. В финале определится лучший эзотерик 2023 года.

Участники шоу — братья-медиумы Александр и Олег Шепсы, аланский провидец Константин Гецати, ведьмы Виктория Райдос, Марьяна Романова и Надежда Шевченко, ясновидящая Лина Джебисашвили и темный маг Влад Череватый, а также чернокнижник Дмитрий Матвеев.

Ведущий шоу — актер Марат Башаров. "Мы с продюсерами 15 лет ждали этого момента, когда мы сможем сделать битву, где соберутся самые сильные финалисты, победители. И вот, наконец-то это свершилось. Когда мы начали съёмки, конкуренция чувствовалась с первой встречи. Очень сильная конкуренция. Если на обычной битве кто-то ведёт себя более сдержанно, а кто-то менее, то здесь все били себя кулаком в грудь и кричали: "Я лучший, я пришел сюда только за победой, я докажу, что я самый сильный". Я думаю, что это будет знатная охота, знатная битва. Даже то, что я уже видел — искры летят", — анонсирует шоу Башаров.

/ Предоставлено ТНТ

Марьяна Романова, финалистка 21-го сезона "Битвы":

"Я сразу согласилась принять участие. За последние 2 года в моей магической практике произошли огромные изменения. Я получила посвящение в тёмный шаманизм, и новые практики проросли в то, чем я занимаюсь последние 20 лет. Я совмещаю исконную деревенскую магию и древние техники работы с Духами. Сейчас в своей силе, в самом ее соку. Мне хочется рассказать об этом. Я хочу показать новые грани моей силы".

Дмитрий Матвеев, победитель 20-го сезона "Битвы":

"Я согласился принять участие в проекте, потому что обладаю особыми возможностями и их необходимо применять по всем канонам моей традиции. Мне нельзя сойти со своего пути. Так же я устал от того, что меня не воспринимали всерьез и называли незаслуженным победителем. Я вернулся на проект, чтобы снова продемонстрировать свои возможности спустя три года, набравшись опыта, как жизненного, так и эзотерического. Готов соперничать со всеми, кто стоит там. Никого из соперников я не выделял конкретно и не изучал досконально. Все кажутся мне интересными для соперничества".

Неэтичные эксперименты над людьми

Основная статья: Неэтичные эксперименты над людьми

Основная статья: Неэтичные эксперименты над людьми в США

Эксперименты над людьми в психологии и социологии

За несколько дней до начала своего эксперимента Милгрэм попросил нескольких своих коллег (студентов-выпускников, специализировавшихся в области психологии в Йельском университете, где проводился эксперимент) ознакомиться с планом исследования и попробовать угадать, сколько испытуемых-«учителей» будут, несмотря ни на что, увеличивать напряжение разряда до тех пор, пока их не остановит (при напряжении 450) экспериментатор. Большинство опрошенных психологов предположили, что таким образом поступят от одного до двух процентов всех испытуемых.

Также были опрошены 39. Они дали ещё менее верный прогноз, предположив, что продолжат эксперимент до половины напряжения (225) не более 20 % испытуемых и лишь один из тысячи повысит напряжение до предела. Никто не ожидал поразительных результатов, которые были получены — вопреки всем прогнозам, большинство испытуемых подчинялись указаниям руководившего экспериментом учёного и наказывали «ученика» электрошоком даже после того, как тот начинал кричать и бить в стену ногами.

Для объяснения проявленной испытуемыми жестокости было высказано несколько предположений.

При дальнейших экспериментах ни одно из этих предположений не подтвердилось.

Результаты мало зависели от авторитета университета

Милгрэм повторил эксперимент, сняв помещение в Бриджпорте (штат Коннектикут) под вывеской «Исследовательская ассоциация Бриджпорта» и отказавшись от каких-либо ссылок на Йельский университет. «Исследовательская ассоциация Бриджпорта» представлялась коммерческой организацией. Результаты изменились незначительно: дойти до конца шкалы согласились 48 % испытуемых.

Пол испытуемого не влиял на результаты

Другой эксперимент показал, что пол испытуемого не имеет решающего значения; «учителя»-женщины вели себя точно так же, как и мужчины в первом эксперименте Милгрэма.

Люди осознавали опасность электрического тока для «ученика»

Ещё в одном эксперименте изучалось предположение, что испытуемые недооценивали потенциальный физический вред, причиняемый ими жертве. Перед началом дополнительного эксперимента «ученику» была дана инструкция заявить, что у него больное сердце и он не выдержит сильных ударов током. В процессе эксперимента «ученик» начинал кричать: «Всё! Выпустите меня отсюда! Я говорил вам, что у меня больное сердце. Моё сердце начинает меня беспокоить! Я отказываюсь продолжать! Выпустите меня!». Однако поведение «учителей» не изменилось; 65 % испытуемых добросовестно выполняли свои обязанности, доводя напряжение до максимума.

Испытуемые были обыкновенными людьми

Предположение о том, что испытуемые имели нарушенную психику (или особую склонность к подчинению), также было отвергнуто как не имеющее под собой оснований. Люди, откликнувшиеся на объявление Милгрэма и изъявившие желание принять участие в эксперименте по изучению влияния наказания на память, по возрасту, профессии и образовательному уровню являлись среднестатистическими гражданами. Более того, ответы испытуемых на вопросы специальных тестов, позволяющих оценить личность, показали, что эти люди были вполне нормальными и имели достаточно устойчивую психику. Фактически они ничем не отличались от обычных людей; Милгрэм сказал про них: «Они и есть мы с вами».

Испытуемые не были садистами

Предположение, что испытуемые были садистами и получали наслаждение от страданий жертвы, было опровергнуто несколькими экспериментами.